Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 186

Počet tried: 15

Podrobnejšie informácie:

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Počet prihlásených žiakov na prijímacie skúšky: súčet / počet dievčat 91/59

Počet žiakov prijatých bez prijímacej skúšky: súčet / počet dievčat0/0

Počet žiakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok: súčet / počet dievčat46/34

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2019: súčet / počet dievčat 46/34

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2019: súčet / počet dievčat46/34

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

Dochádzka žiakov

Výsledky externých meraní

Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky

Výsledky praktickej časti maturitnej skúšky

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

Odbory a učebné plány

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

Zamestnanci

Pracovný pomer

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Vzdelávanie zamestnancov

§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Aktivity školy

Prezentácia školy na verejnosti počas školského roku 2019/2020:

1. Formou publikovania odborných článkov do odborných časopisov, viď tabuľka nižšie

2. Súťaže žiakov:

Mladý poľnohospodár - súťaž v zručnosti a ovládania traktora + test. Súťaže v SOŠ Pruské sa zúčastnili dvaja žiaci z našej školy a umiestnili sa na 5. a 10. mieste.

Rozhoduj o Európe (TTSK) - účasť dvoch žiakov našej školy - jeden žiak 3. miesto a postup do celoslovenského kola do Bratislavy

V školskom kole basketbalovej súťaže dievčat v rámci Kalokagatie, žiačky našej školy obsadili 2. miesto v skupine.

Zapojenie sa našej školy do národnej súťaže HIV AIDS prevencia on line, s celkovým počtom účastníkov 72

V rámci prvého ročníka celoslovenskej súťaže „Podpor svoj odbor“ s cieľom zviditeľnenia školy natočením videa a tým z propagovania odboru, ktorý sa na škole vyučuje, žiačka 3. ročníka s natočením videa propagujúci odbor kynológia obsadila 2. miesto.

SOČ - školské, krajské a celoslovenské kolo, traja žiaci našej školy obsadili v krajskom meradle 1. 2. a 4. miesto. Súťažili v odboroch pôdohospodárstvo a biológia.

Vo finále súťaže Naj agro chlapec, naj agro dievča, ktoré sa uskutočnilo v Národnom žrebčíne v Topoľčiankach, naša žiačka sa v celkovom poradí umiestnila na 2. mieste a zároveň zvíťazila v kategórii Naj agro dievča webu.

3. Ďalšie aktivity

Zorganizovanie workshopu na našej škole „ Iba sme sa narodili“ za účasti NO Post bellum, 2.ročník

Zorganizovanie workshopu na našej škole „ Tak toto neprejde“ za účasti NO Post bellum, 3.ročník

Účasť tretieho ročníka na prednáške v SOŠ obchodu a služieb k 30. výročiu nežnej revolúcie s názvom Československo za železnou oponou

Účasť druhých ročníkov na workshope na UCM Trnava v rámci vedy a techniky a DOD na UCM

Vlastivedné múzeum Hlohovec - vedecká čajovňa - workshop 3 žiaci

Lyžiarsky výcvik v stredisku Tále - žiaci 1. ročníkov

V mesiacoch október 2019 a február2020 naša škola usporiadala Deň otvorených dverí a Deň mlieka na podporu záujmu o štúdium na našej škole.

Kam na strednú - tejto prezentačno - náborovej akcie sa škola pod záštitou TTSK zúčastnila v mestách Trnava, Dunajská streda a Senica, kde žiaci a pedagógovia propagovali naše odbory.

Tvorivé aktivity pedagógov:

Tvorivé aktivity súvisiace s výkonom pedagogickej činnosti, výkonom odbornej činnosti a spolupráce so zahraničím - bibliografický odkaz.

Publikované v národných, medzinárodných a zahraničných periodikách.

PIEŠŤANSKÝ, Ján. 2019: Hraboš mení svoje stanovištia. In: Roľnícke noviny, č. 37/2019. s. 10. ISSN 0231-6617, ROĽNÍCKE NOVINY - EV 148/08. Publikované 11.09.2019.

PIEŠŤANSKÝ, Ján - INGEGNOLI, Francesco. 2019: Talianska odroda cibule, slovenská kombinácia metód. In: Agromagazín, roč. 21, č. 9/2019. s. 36 - 37. ISSN 1335 - 2261.

PIEŠŤANSKÝ, Ján. 2019: Agrokomplex súčasťou edukačného procesu. In: Zemědělská Pôdohospodárska škola, roč. 82/2019-20, č. 1. s. 24. ISSN 1803-8271 (Online).

PIEŠŤANSKÝ, Ján - INGEGNOLI, Francesco. 2019: Hľadáme znaky overovaných odrôd. In: Zemědělská Pôdohospodárska škola, roč. 82/2019-20, č. 1. s. 32 - 33. ISSN 1803-8271 (Online).

PIEŠŤANSKÝ, Ján. 2019: Nie iba spomienky, ale aj skutočnosť a niečo pre budúcnosť. Publikované na: <https://www.ucn.sk/skoly/nie-iba-spomienky-ale-aj-skutocnost-a-nieco-pre-buducnost>. [2019-10-14]. PIEŠŤANSKÝ, Ján. 2020: Riziková úroda, efektívna didaktika. In: Agromagazín, roč. 22, č. 1/2020. s. 12 - 13. ISSN 1335 - 2261.

PIEŠŤANSKÝ, Ján. 2020: Útočisko hľadá aj v skleníkoch. In: Roľnícke noviny, č. 6/2020. s. 10. ISSN 0231-6617, ROĽNÍCKE NOVINY - EV 148/08. Publikované 05.02.2020.

PIEŠŤANSKÝ, Ján - INGEGNOLI, Francesco. 2020: Paštrnák Hollow Crown oslavuje dvojsté narodeniny. In: Zemědělská Pôdohospodárska škola, roč. 82/2019-20, č. 5. s. 32 - 35. ISSN 1803-8271 (Online).

PIEŠŤANSKÝ, Ján. 2020: Úroda aj úrodnosť pôdy. In: Roľnícke noviny, č. 11/2020. s. 5. ISSN 0231-6617, ROĽNÍCKE NOVINY - EV 148/08. Publikované 11.03.2020.

PIEŠŤANSKÝ, Ján. 2020: Jarné rýľovanie. Nutné zlo? In: Roľnícke noviny, č. 12/2020. s. 5. ISSN 0231-6617, ROĽNÍCKE NOVINY - EV 148/08. Publikované 18.03.2020.

PIEŠŤANSKÝ, Ján. 2020: Odborné vzdelávanie a prax sú najlepšia komunikatívna výchova. In: Slovenský chov, roč. 24, č. 3. s. 8. ISSN 1335-1990.

PIEŠŤANSKÝ, Ján. 2020: Aj kroky späť môžu byť niekedy inovatívne. In: Roľnícke noviny, č. 19/2020. s. 5. ISSN 0231-6617, ROĽNÍCKE NOVINY - EV 148/08. Publikované 06.05.2020.

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty

Projejty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé

- stála výmenná prax poľských študentov z partnerskej školy Zsespol skol spozywcsych Zabrze Poľsko.

B) Krátkodobé

V školskom roku 2019/2020 sa škola zapojila do projektov:

„Prepojenie stredoškolského vzdelávania s praxou v Trnavskom samosprávnom kraji 1.“ Projekt je zameraný na mimoškolskú činnosť a pedagogické kluby.

„Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov II“ škola v rámci tohto projektu zamestnala školského psychológa a špeciálneho školského pedagóga za účelom pomoci a podpory vzdelávania žiakov so ŠVVP.

Škola uviedla do užívania učebňu ADK projektovo pripravenú ešte v šk. roku 2018/2019

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

Výsledky inšpekčnej činnosti

V mesiaci marec 2020 bol stanovený termín následnej inšpekcie zo septembra 2019. Inšpekcia doposiaľ nebola uskutočnená, vzhľadom na pandemickú situáciu.

Škola je v kontakte so ŠSI telefonicky.

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Materiálno-technické podmienky

Škola k zabezpečeniu výchovno - vzdelávacieho procesu disponuje 12 triedami, 5 špeciálnymi učebňami, 1 laboratórium, ktoré vyžaduje modernizáciu.

V školskom roku 2019/2020 sa nám podarilo zabezpečiť:

10 počítačov a monitorov na vyučovanie predmetu administratíva a korešpondencia, účtovníctvo a odborná prax

Vymaľovali sme pre prvé ročníky kmeňové triedy a nainštalovali 2 dataprojektory a 2 notebooky

Kpmpletne sme zrekonštruovali školskú knižnicu (vymaľovanie, vybrúsenie parkiet, zaviedli sme novú elektronickú evidenciu kníh)

Zriadili sme novú šatňu pre žiakov (položenie linolea osadenie nových skriniek na prezliekanie)

Vymaľovali sme a zakúpili náradie do dielne na výkon odbornej praxe, vymaľovali sme učebňu kynológie.

Uviedli sme do užívania kynologický areál pre našich žiakov a pre verejnosť v spolupráci s nájomcom kynologickej plochy.

Pretrvávajúce nedostatky, ktoré súvisia s tým, že škola má 98 rokov, sa riešia postupne a systematicky.

Počíta sa s rekonštrukciou telocvične, ktorá je v havarijnom stave, čo skonštatoval aj RÚVZ v Trnave a navrhol opatrenia

Začiatkom kalendárneho roka 2021, TTSK a nájomca plánuje v škole zahájiť budovanie kontaktnej zoofarmy pre potreby školy a širokej verejnosti.

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov (v EUR)

KZ 111 spolu: 533 242,00

z toho: 511 900,00 normatívne príspevky

2 564,00 maturitné skúšky

5 478,00 vzdelávacie poukazy

0,00 mimoriadne výsledky žiakov

0,00 rekreačné poukazy

0,00 odchodné

3 300,00 lyžiarsky výcvik

0,00 dohadovacie konanie

10 000,00 KZ 131 (presun z r. 2019)

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením

školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

- škola nemala pridelené finančné prostriedky

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít:

Dotácia na vzdelávacie poukazy: 5 428,00 EUR

Spôsob použitia: 0,00 EUR mzdy, poistné

5 428,00 EUR materiálne zabezpečenie

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

Dotácia - dar 0,00 EUR

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov (v EUR)

- vlastné príjmy z prenájmov (KZ 46) 40 621,52

- dotácia z TTSK ( KZ 41)

Bežné výdavky 143 032,00

(dofinancovanie BV; odborné prehliadky,

doprava do múzea Holokaustu v Seredi)

Kapitálové výdavky 124 881,52

(výmena okien)

- dotácia z TTSK na výdajňu stravy 17 153,00

- preplatky energií a zdravotného poistenia z predch. rokov 3 373,46

§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia

Plnenie stanoveného cieľa

V oblasti modernizácie vzdelávania, efektivity práce, zlepšenia komunikácie a hlavne zavádzania elektronických postupov škola značne pokročila. Neustále pracuje na aktualizovaní kľúčových dokumentov školy (školský poriadok, organizačný, pracovný poriadok a pod.)

Z dôvodu neustáleho skvalitňovania vyučovacieho procesu, je prioritou školy nachádzať nové pracoviská na kvalitný výkon odbornej praxe, a zvlášť keď školské hospodárstvo bolo vyradené zo siete šk. zariadení. Aj z tohto dôvodu škola participuje na projekte školskej farmy, jednou z foriem sú aj pedagogické kluby v rámci projektu prepojenia stredoškolského vzdelávania s praxou, kde sa bude schcieť škola podielať v šk. roku 2020/2021 na prepojení odborného vzdelávania a samotným účelom farmy.

Momentálne škola využíva laboratóriá UCM na výkon praktického vyučovania ako je laboratórna technika a mikrobiológia a parazitológia. V mesiaci január 2020 sa v laboratóriách UCM uskutočnila výučba spomínaných predmetov v trvaní 6 dní. Súvislú odbornú prax žiaci našej školy vykonávali individuálne na pracoviskách blízkych svojho zamerania (veterinárne kliniky, veterinárne ambulancie, združenia na ochranu zvierat, chovateľské stanice psov, súkromné farmy, poľnohospodárske družstvá a pod.).

Vyučovací proces od 13.3.2020 do 30.6.2020 nabral iný charakter, vzhľadom na situáciu s COVID-om 19. Žiaci aj učitelia prešli na dištančnú formu vyučovania. Najčastejšími formami bolo vyučovanie cez EduPage, email, sociálne siete, portál Zborovňa a pod. On line vyučovanie škola využívala menej.

Postupne škola prešla na online formu vzdelávania prostredníctvom MS Teams.

Kvalita vyučovania sa odvíjala od schopnosti samotného vyučujúceho ako ovládal nástroje ktoré poskytovali IKT. Trvalo určitý čas, kým sa zosúladili určité činnosti ako bolo zadávanie úloh, spracovanie spätnej väzby od žiakov, systém hodnotenia a pod. Adaptačné schopnosti s novým spôsobom vzdelávania boli rýchlejšie u mladších učiteľov. Študijné výsledky pri výučbe všeobecno - vzdelávacích predmetov a odborných teoretických predmetov, záviseli od schopnosti vyučujúceho ako dokázal tému spracovať a žiakom predložiť a zadefinovať ciele, úlohy a spätnú väzbu touto formou a spôsobom. Žiaci boli hodnotení na základe usmernenia ministra školstva SR.

Maturitná skúška sa uskutočnila administratívnou formou.

Problémové bolo hodnotenie predmetov praktického vyučovania obzvlášť odbornej praxe, kde zo začiatku pandémie sa prax nehodnotila, až ku koncu dištančného vzdelávania boli žiaci hodnotení aj z tohto predmetu na základe riešenia projektov a komplexných úloh s prihliadnutím na individuálne podmienky žiaka.

Žiaci štvrtých ročníkov, využili možnosť maturovať administratívne t.j. na základe priemeru, okrem jednej žiačky z anglického jazyka.

Prijímacie pohovory prebehli v súlade s usmerneniami ministerstva školstva SR.

§ 2. ods. 1 o Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Úspechy a nedostatky

Kľúčové pozitívne stránky školy:

- Jediná škola daného zamerania v Trnavskom kraji

- Záujem zo strany žiakov rastie najviac o kynológiu, o veterinárne odbory je stabilný.

- Škole sa darí zamestnávať mladých pedagógov, ktorí svojou nezaťaženou minulosťou prinášajú do vyučovacieho ale i riadiaceho procesu, progres, inováciu a moderné prvky.

- Okrem jedinečnosti odborov a zameraní v Trnavskom kraji, naša škola ponúka žiakom starostlivosť o zvieratá, úzky kontakt s prírodou, možnosť meniť svoje návyky, hodnotové postoje hlavne v enviromentálnom a ekologickom ponímaní, vedie žiakov k zodpovednosti, čo v konečnom dôsledku znamená prínos nielen pre žiakov ale aj pre celú spoločnosť

Oblasti vyžadujúce zlepšenie:

- Materiálno technické vybavenie školy, do ktorého sa uplynulých 20 rokov neinvestovalo.

- Nakoľko do najlepšej časti školy sa nasťahovala súkromná základná škola Felix, naša škola bola nútená presťahovať značnú časť vstupných priestorov (vrátnica), učebných priestorov, znížiť kapacitu internátu a pod., čo malo za následok zvýšenie finančných prostriedkov z rozpočtu školy ktoré sú stále nedostačujúce.

- Zabezpečiť lepšie podmienky pre kvalitné odborné vyučovanie predmetu odborná prax, formou nadväzovania spolupráce so súkromným sektorom, univerzitami, stavovskými organizáciami, odbornou verejnosťou.

- Nevyhnutnosť zavádzania moderných vyučovacích metód a foriem vyučovania aj vzhľadom na situáciu COVID - 19. Klasické metódy vyučovania prestávajú plniť svoj cieľ a sú málo efektívne. S tým súvisí potreba profesijného vzdelávania všetkých pedagógov.

- Zapájanie sa do projektov v danom programovacom období s následným získavaním finančných prostriedkov na rozvoj školy a vzdelávanie žiakov .

§ 2. ods. 1 p Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium

Uplatnenie žiakov

Zameranie: Poľnohospodársky manažment

- Manažéri rastlinnej, živočíšnej výroby a mechanizácie

- Mzdoví a finanční účtovníci v poľnohospodárskych podnikoch

- Podnikatelia a obchodní zástupcovia v poľnohospodárskom i súkromnom sektore

Zameranie: Kynológia

- Odborní pracovníci v chovateľských staniciach

- Pracovníci policajného zboru, príslušníci väzenskej a justičnej stráže a SBS

- Profesionálni cvičitelia psov

- Prevádzkovanie hotelov a salónov pre psy

Zameranie: Chov hospodárskych zvierat

- Odborník v ošetrovaní zvierat, ovláda základné chirurgické úkony, vie odoberať biologické vzorky, vie pracovať s laboratórnymi prístrojmi

Zameranie: Chov cudzokrajných zvierat

- Absolvent rozpozná príznaky chorôb, pozná ich liečbu a prevenciu

- Pozná legislatívu chovu a predaja cudzokrajných zvierat

§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy

Voľnočasové aktivity

§ 2. ods. 2 c Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

Spolupráca školy s rodičmi

Činnosť v čase mimoriadnej situácie

Od 13. marca 2020 do 30. júna 2020 prebiehalo v škole vyučovanie mimoriadnym spôsobom v súlade s nariadeniami hlavného hygienika a Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu. O spôsobe vyučovania, metódach, formách a hodnotení informujú zápisnice PK za jednotlivé predmety.

Učitelia komunikovali so svojimi žiakmi cez Edupage, MS Teams, ale aj emaily, telefonicky.

Niektoré časti učebných osnov boli presunuté do ďalšieho školského roka z dôvodu ich naviazanosti na prax a praktické predvedenia. Ktritéria hodnotenia žiakov vychádzali z usmernenií ministerstva školstva resp. z portalu Učime na diaľku.

3 žiaci 4. ročníka kvôli subjektívnym dôvpdom boli preskúšaní na konci školkského roka. Rovnako boli preskúšaní ďalší 2 žiaci z 2. ročníka.

Väčšina učiteľov prebrala učivo v súlade s učebnými osnovami. Kvalita prebraného učiva bude overená v nasledujúcom školskom roku.

Záver

Vypracoval: Ing. Ivan Tománek

V Trnave, 26. októbra 2020

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 28.10.2020

Vyjadrenie rady školy

Členovia Rady školy za pedagogických zamestnancov skonštatovali, že výchovno-vzdelávacia práca v minulom školskom roku bola kvalitná a vyučovanie prebiehalo v zmysle ŠkVP. Stanovené ciele boli splnené napriek tomu, že väčšina vyučovania v 2. polroku prebiehala dištančne. Väčšinu tém sa podarilo dištančne odučiť. Najväčší nápor na kompletizáciu učiva bol hlavne z predmetu odborná prax, v mesiaci jún 2020. Nakoniec aj tento predmet bol odučený s tým, že na začiatku šk. roku 2020/2021 sa nosné témy ešte zopakovali.

Škola naďalej pokračuje v obnove materiálno-technického vybavenia. Takmer každá trieda je vybavená IKT technológiou, čo viditeľne skvalitňuje vyučovanie a zlepšuje pozitívnu motiváciu a vedomostnú úroveň žiakov.

Pedagógovia majú záujem o ďalšie vzdelávanie, preto sa škola zapojila do projektov, ktoré výrazne prispievajú k skvalitňovaniu výchovno-vzdelávacieho procesu.

Pre lepšiu úroveň v oblasti starostlivosti o žiakov so ŠVVP a individuálne integrovaných škola zabezpečila od nového školského roka 2020/2021 aj školskú špeciálnu pedagogičku a školskú psychologičku na plnohodnotné zvládnutie výchovno - vzdelávacieho procesu s týmito žiakmi.

Z týchto skutočností vyplýva, že uvedené nedostatky v závere správy sa škola snaží riešiť. Rada školy bude sledovať plnenie návrhov opatrení a vyhodnocovať ich na svojich zasadnutiach.

Z dôvodu mimoriadnej situácie nebolo možné uskutočniť plánované zasadnutie Rady školy, ktoré sa preložilo

Za Radu školy: Mgr. Ivona Shalevská